viernes, 30 de junio de 2017

A participar se aprende participando; guía sobre participación e infancia.


http://plataformadeinfancia.org/

La Plataforma de Infancia, es una alianza de “entidades sin ánimo de lucro, plural, solidaria, democrática e independiente desde el punto de vista político y religioso” que trabaja por alcanzar el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

En noviembre de 2015, realizó la publicación de una Guía Metodologíca sobre participación e infancia que lleva por título "A participar se aprende participando". Se trata de una herramienta metodológica pensada "especialmente para educadores u otros profesionales que trabajen directamente con niños y niñas y que busquen alternativas diferentes para profundizar en el  conocimiento de sus derechos, especialmente de aquellos relacionados" con el derecho a la participación.

La Guía, elaborada por  Pilar Muñoz Villanueva, se estructura en 5 actividades y está orientada a trabajar con chicos y chicas de edades comprendidas entre los 7 y 17 años. Se trata de actividades diseñadas de manera flexible, al objeto de que cada educador o docente pueda adoptarlas en función de las edades, o intereses de cada grupo.

Se puede descargar en este enlace.

miércoles, 31 de mayo de 2017

Siete años de Huesca, la ciudad de las niñas y los niños

http://laciudadninoshuesca.blogspot.com.es/

Desde 2011 el Ayuntamiento de Huesca y la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza vienen desarrollando en la ciudad aragonesa el proyecto de La ciudad de las Niñas y los Niños. Un proceso desarrollado en red con la Adhesión a la red internacional La citta dei bambini, en octubre de 2011.

El objetivo fundamental fue el comenzar a pensar la ciudad tomando en cuenta las opiniones y necesidades de los niños y las niñas. Para ello el consistorio se comprometió a: crear un Consejo de niños y niñas y un Laboratorio impulsor del proyecto, potenciando el funcionamiento de ambos órganos mediante la realización de encargos concretos y dando apoyo técnico a ambos órganos.

Las principales tareas realizadas hasta el momento han sido:

Proyecto participativo de mejora y reforma del espacio público. “Repensando la placeta de MªAuxiliadora”.
Todos juntos a laescuela, caminando (Miércoles juntos al cole, Piedibus).

Más información:
En el Blog del proyecto hay disponible información actualizada de sus actividades.

domingo, 30 de abril de 2017

Cambio climático e infancia en España. El papel de la movilidad sostenible y activa en el combate por el clima.



www.unicef.es

En Abril de 2017, el  Comité Español Unicef ha publicado el informe “El impacto del cambio climático en la infancia en España”, que ha sido elaborado en coordinación con la Fundación Ecología y Desarrollo (ECODES).

A lo largo de 5 capítulos efectúa un análisis y diagnóstico de la situación actual del Cambio Climático, describe el impacto a nivel global del mismo en la infancia, especialmente en lo relativo a la salud, el acceso al agua, la seguridad  alimentaria, la exposición a catástrofes naturales y a las olas de calor.

Continúa describiendo el impacto del cambio climático en el bienestar de la infancia y la juventud  en España, especialmente en lo referido a la exposición y efectos de los eventos climatológicos extremos, la disponibilidad de agua y la salud (alergias, enfermedades trasmitidas por vectores y calidad del aire).

El capítulo 4 resalta los beneficios de que la infancia y sus derechos estén en el centro de la Agenda Climática, analizando la lucha contra la pobreza energética, la necesidad de la participación infantil, la promoción de la movilidad activa y sostenible también entre la infancia, la reducción de la contaminación y de las emisiones de GEIs (gases de efecto invernadero) y la decarbonización, en suma,  del sistema económico además de la alimentación sostenible.

Es en este capítulo en el que se analizan las posibilidades de los proyectos de camino escolar “al cole en bici o andando, rutas escolares seguras y saludables” para difundir los beneficios de estilos de vida activos, promoviendo la movilidad activa y no motorizada. Sustituyendo desplazamientos motorizados por otros con cero emisiones de GEIs e impulsando una transformación urbana en clave de proximidad y de participación que permita la disponibilidad de espacios públicos de calidad.
Por último el capítulo 5 incluye un resumen ejecutivo y una guía para la acción.

El informe puede ser descargado aquí.