martes, 30 de junio de 2020

Covid_19 y curso 2020-2021. Entornos escolares seguros, saludables y sostenibles junto a la promoción de la movilidad activa algunas de las claves del nuevo curso


La Conferencia Sectorial de Educación, presidida por la Ministra de Educación y Formación Profesional y de la que también forman parte las CCAA, ante la situación de emergencia sanitaria por el COVID_19, en su reunión de 11 de junio de 2020, adoptó diferentes acuerdos para el inicio y desarrollo del curso escolar 2020-2021.

Entre ellos se decidió que “los centros educativos adaptarán, en todas las etapas y enseñanzas, sus programaciones didácticas de las diversas áreas, materias, ámbitos o módulos para el curso 2020-2021, en el marco de lo que establezcan al respecto las Administraciones educativas, con el fin de recuperar los aprendizajes imprescindibles no alcanzados y permitir al alumnado el logro de los objetivos previstos. (…)  
https://www.mscbs.gob.es/en/gabinete/notasPrensa.do?id=4959

Las Administraciones educativas darán orientación a los centros docentes y al profesorado para realizar dicha adaptación, con el objetivo de prestar especial atención a la adquisición de los saberes y competencias fundamentales de cada etapa y curso”.


Con las aportaciones de las CCAA los ministerios de Educación y Sanidad han elaborado la guía titulada  "Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID_19 para centros educativos en el curso 2020-2021". Se puede descargar en este enlace en su versión del 22/06/2020

Principios básicos de la Guía
La Guía contiene recomendaciones y se mantienen muchos de los criterios y  principios básicos ya incluidos en versiones anteriores de la misma.  Se propone que la vuelta a la escuela sea segura, saludable y sostenible, planteando la necesidad de un entorno escolar seguro. Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a cada etapa educativa es uno de los objetivos principales de la publicación.

Así mismo con el fin de limitar los contactos, se recomienda fomentar "el transporte activo (andando o bicicleta) y los centros educativos tratarán de fomentar rutas seguras a la escuela y aumentar espacios de aparcamiento de bicicleta, en colaboración con los ayuntamientos".   

Por su parte algunas Comunidades Autónomas han publicado, a partir de esta Guía,  sus propias recomendaciones. A efectos orientativos se presenta una relación de Protocolos e Instrucciones sobre actuación de los centros educativos para la prevención del Covid_19 en el curso escolar 2020-2021 por CCAA (actualizado al 01/07/2020).En el caso de algunas CCAA que a fecha de cierre de este post no habían publicado Instrucciones se ofrece el último documento disponible, fechado en mayo de 2020.

 

viernes, 15 de mayo de 2020

"Zero-emission mobility for all" tema de la Semana Europea de la Movilidad 2020


Pese a la situación provocada por el Covid-19 , la Semana Europea de la Movilidad ya tiene tema principal para el año 2020: "Zero-emission mobility for all" Movilidad cero emisiones para todos .
 
mobilityweek.eu
La SEM 2020 se celebrará entre el 16 y 22 de septiembre. Tal y cómo informan en su web, la Secretaría Europea del programa decidió  posponer temporalmente los registros de adhesión para la campaña de este año, debido a la situación sanitaria por la que atraviesa Europa. A partir del 18 de mayo se han activado los formularios de adhesión


Así mismo, ya están disponible los materiales y herramientas divulgativas que  se han diseñado para 2020. Además pueden ser consultados y descargados los correspondientes a cada año, entre 2002 y 2020.

https://mobilityweek.eu
Actualizado 18 mayo 2020

miércoles, 29 de abril de 2020

Infancia, espacio público y desconfinamiento del COVID-19 en el distrito de Friedrichshain-Kreuzberg (Berlín).



En el distrito berlinés de Friedrichshain-Kreuzberg, han comenzado el desconfinamiento por el COVID-19 con un replanteamiento del espacio público, especialmente el que más intensamente usan los niños. 


El barrio tiene una alta densidad de población (14.246 p./Km2), se situa en el centro de la capital alemana y está habitado casi por 290.000 personas. Debido al poco espacio disponible, la progresiva desescalada se va a realizar abriendo los parques infantiles, y para ampliar su capacidad de acogida se serrará al tráfico las calles del entorno de cada uno de los espacios recreativos. El objetivo, evitar las aglomeraciones y reconsiderar el modelo de organización del entorno urbano.

Para realizar esta operación, el gobierno del distrito ha puesto en marcha un proceso de participación-acción ciudadana. 
El método de trabajo que van a emplear consiste en un llamamiento público para que la ciudadanía presente propuestas, desde el 27 de abril.  El objetivo final es que se implementen iniciativas vecinales en parques infantiles, cerca de parques infantiles y en hasta 30 calles definidas por la oficina del distrito. 

Una persona privada o jurídica (una asociación) deberá firmar un "contrato de derecho público" con la oficina del distrito para la implementación de la propuesta que realice.
 

Por supuesto los parques infantiles alrededor de estas calles son los primeros que van a ser revisados, limpiados y reabiertos al público.




viernes, 20 de marzo de 2020

Propuestas , recursos para afrontar el aislamiento #YoMeQuedoEnCasa #CoronaVid19 ... y algunas lecturas críticas


- 10 tareas de la rutina diaria familiar  para el aislamiento #YoMeQuedoEnCasa #CoronaVid19 

Unicef ha publicado estas recomendaciones para que el aislamiento derivado de la situación de Emergencia Sanitaria por el CORONAVID19 "sea menos duro y la casa sea más hogar". 

Es fundamental, nos dicen desde Unicef,  adaptar nuestras rutinas diarias a esta nueva situación. ¡Ánimo a todas las familias que hacen un esfuerzo especial estos días!

 ¿Por qué es importante educar sobre el nuevo coronavirus?

- Qué debemos saber sobre el Coronavirus. Junta de Andalucia.
 
https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7036_d_CORONAVIRUS-NNA-CIPSC-FINAL.pdf
Junta de Andalucia

Guía sobre el Coronavirus dirigida a niños, niñas y adolescentes.



 
- Cuida tu cuerpo 


Esta Guía, realizada por 3 profesores de Educación física,
contiene recomendaciones de actividades saludables, plantea una  serie de rutinas que se pueden seguir día a día mientras estemos confinados en casa. Los autores son @GloriaEdufis @maestrocarlosef y @CrisEdufis

-Frena la Curva. Repositorio de innovaciones sociales 

 ¿Por qué es importante educar sobre el nuevo coronavirus?Se trata de una Red Ciudadana de autoayuda frente al #Coronavid19. Ofrece acceso a recursos educativos, e-learning y curriculares, además de actividades para realizar en casa durante estos días de confinamiento.

- TVE, La 2 y Clan lanzan Aprendemos en Casa·

Contenidos educativos para niños y adolescentres entre los 6 y los 16 años. Espacio matinal, de 5 horas de duración, con contenidos de Matemáticas, Lógica, Lengua, Idiomas, Ciencias Naturales y Sociales, Educación Física y Artística. Más información . De esta manera RTVE amplia los contenidos que ya ofrecía en EduClan



-Ventanas de aproximación: 20 propuestas online para 

acercanos con el arte.  

Diario de  la Educación



- Cuento y material didáctico. Un bichito con corona



Cuento infantil didáctico para explicarle a 

los peques que está pasando mientras 

aprenden y se divierten.









- Webinar de la Asociación Española de Pediatría
Salud infantil y del adolescente en tiempos de la COVID19.

https://www.aeped.es/noticias/webinar-aep-salud-infantil-y-adolescente-en-tiempos


+ Algunas lecturas críticas 


* Francesco Tonucci: “No perdamos este tiempo precioso dando 

deberes”


* El confinamiento visto por los niños.

Por Laura Romerales 



* Después de la Guerra. Reflexiones de Manuel Castells. 


Podemos ir a una crísis económico-social  o a una nueva cultura del

ser que es necesaria para sobrevivir


*¿Donde queda la infancia en este confinamiento?. Por Pablo 

Gutierrez Del Alamo. El Diario de la Educación.


* La asombrosa desaparición de 7 millones de niños por el 

Coronavirus. Entrevista a César Rendueles. El Confidencial


* Los políticos están locos, no saben lo que es ser niño y estar 

encerrado. El País


* Lo primero será cargarse de ánimos; si el curso no termina, no

pasa nada. El Diario de la Educación



 - Más información sobre Coronavid19 y recomendaciones => 


viernes, 28 de febrero de 2020

Pontevedra, finalista en los premios sobre Seguridad Vial de Europa



La ciudad de Pontevedra ha sido nominada finalista en los premios sobre Seguridad Vial de Europa 2019, EU Urban Road Safety Award. Junto a la ciudad gallega aspiran al reconocimiento final la ciudad polaca de Jaworzno y la turca de Ordu.

Para el jurado los principales activos de Pontevedra para aspirar a este reconocimiento son: la reducción efectiva y sostenida del número de muertes y lesiones en accidentes viarios, su clara estrategia de seguimiento y monitoreo junto a su enfoque en la promoción de movilidad activa,  caminar y andar en bicicleta.

La de este año es la primera convocatoria de este premio que quiere destacar la contribución de las autoridades locales para mejorar la seguridad vial en Europa. El premio se entregará en paralelo al de la Semana Europea de la Movilidad 2019. 

Es una alegría que una ciudad que se ha distinguido por su promoción de los caminos escolares, haya sido nominada para este premio. 

Mucha suerte! 

Actualización, 18 de mayo 2020

Pontevedra, España: ganador del primer Premio de Seguridad Vial Urbana de la UE

Pontevedra redujo las muertes en la carretera en la ciudad de manera consistente desde 1999, logrando de manera impresionante cero muertes en la carretera entre 2011 y 2018.

El jurado quedó impresionado por el uso de Pontevedra de una amplia gama de medidas, incluida la reducción de los límites de velocidad a 10-30 km / h y la creación de más espacios públicos que son atractivos para los peatones.

Parabens!!
 
https://mailchi.mp/09fbd9d3582a/press-releaseeuropean-commission-announces-sustainable-mobility-award-winners-12267874



martes, 28 de enero de 2020

¿Coches en el patio del colegio?. La comunidad educativa de Zabalgana (Vitoria), creando espacios sostenibles y seguros en la escuela.

Coches estacionados en el patio del colegio

En Zabalgana uno de los barrios más jóvenes de Vitoria-Gasteiz, se encuentra el CEIP Zabalgana HLHI, un centro de infantil y primaria. En el mismo, desde hacía algún tiempo los coches (del profesorado) estacionaban dentro del patio escolar, existiendo un único acceso al mismo para personas y vehículos.

Desde la comisión de movilidad saludable del AMPA se había logrado la instalación de aparca bicis y aparca patinetes en el mismo patio. La preocupación por la calidad ambiental del entorno escolar hizo que esta se planteara la necesidad de eliminar los coches del patio. Los objetivos a alcanzar, según nos relatan, eran: reducir el peligro a la entrada y salida del cole, reducir las emisiones contaminantes y el ruido y "eliminar la opción del coche como opción de desplazamiento al colegio", considerándose muy importante desarticular la visión normalizada "del coche dentro del colegio, haciendo que no sea una "referencia visual para los niñ@s". 

Para conseguir estos objetivos comenzaron a trabajar con la comisión "Patio Distinto", junto a la Dirección, el profesorado y el Consejo Escolar para buscar una alternativa de uso del espacio dedicado a "parking" más beneficiosa para el alumnado. 

Finalmente se ha llegado un acuerdo estructurado en 3 fases: 

1. Eliminar el estacionamiento de coches en el patio escolar. Un aspecto ya conseguido y puesto en marcha con el apoyo de los diferentes colectivos implicados.

2. Reubicar aparca bicicletas y aparca patinetes, para realizar esta operación se ha contado con la ayuda del Ayuntamiento.

3. Usar el espacio liberado para ampliar el patio de Educacion Infantil.


El patio del colegio Zabalgana, ya sin coches estacionados

Desde la Comisión de Movilidad nos comentan "que los coches no deberían tener cabida en el entorno escolar ya que el espacio del colegio es para los niñ@s y el automóvil no debería estar presente, por los factores de peligro, ruido, contaminación e imagen asociados". Los trabajos que han desarrollado han sido y son " un proyecto realizado por madres y padres involucrados en la educación y bienestar de sus hij@s", se desarrollan desde el trabajo comunitario voluntario y dedicándole al mismo tiempo arrancado a otras actividades personales y familiares. Las madres y padres piensan que "los Departamentos y Consejerías de Educación correspondientes, deberían ser quienes velen por la seguridad y bienestar del alumnado, especialmente en lo que a las características y funcionamiento del entorno escolar se refiere". Disponiendo de los recursos humanos y económicos necesarios, es de desear la voluntad política para ponerlos en marcha. 

Más información sobre las actividades (itinerarios seguros, fiesta de la bicicleta...) de la Comisión de Movilidad del CEIP Zabalgana








 

viernes, 27 de diciembre de 2019

Biciescuela de Burgos, cuando las Asociaciones y el Ayuntamiento colaboran

http://www.burgosconbici.org/la-biciescuela-de-burgos-con-bici/

En Burgos (Castilla y León, España), desde hace  tres cursos se lleva a cabo una interesante experiencia de Bici Escuela, desarrollada y liderada por la asociación Burgos Con Bici  que se integra en el programa municipal "La ciudad también enseña". 

La metodología empleada había sido previamente puesta en práctica, a manera de proyecto piloto, con algún centro escolar y grupos de personas adultas. Durante el curso 2019-2020 van a participar entre 12 y 15 centros educativos y unos 750 alumnos de 6º de Primaria y 1º de ESO.

Los objetivos del proyecto, son tal y como nos comentan desde la capital castellana: 
  • Aprender y adquirir competencias para circular de forma segura por los diferentes viales ciclistas de la ciudad.
  • Aprender a circular sin miedos en las ciclocalles y calles con límite de velocidad a 30 Km/h.
  • Conocer la Normativa en vigor que compete a la circulación ciclista.
http://www.burgosconbici.org/la-biciescuela-de-burgos-con-bici/
Uno de los aspectos que hacen original a este  proyecto de Bici Escuela, es que se desarrolla mediante un proceso de colaboración ONG-Administración Local. En este sentido nos comentan desde Burgos, que las relaciones y la dinámica de trabajo "son muy buenas, existiendo por parte de la ONG una disposición y flexibilidad para desarrollar un trabajo de calidad". 

Por último, señalan que "lo ideal sería que estos contenidos se incorporen a la enseñanza reglada", y así desde la integración curricular llegara a todo el alumnado.