Propuestas , recursos para afrontar el aislamiento #YoMeQuedoEnCasa #CoronaVid19 ... y algunas lecturas críticas

- 10 tareas de la rutina diaria familiar  para el aislamiento #YoMeQuedoEnCasa #CoronaVid19 

Unicef ha publicado estas recomendaciones para que el aislamiento derivado de la situación de Emergencia Sanitaria por el CORONAVID19 "sea menos duro y la casa sea más hogar". 

Es fundamental, nos dicen desde Unicef,  adaptar nuestras rutinas diarias a esta nueva situación. ¡Ánimo a todas las familias que hacen un esfuerzo especial estos días!

 ¿Por qué es importante educar sobre el nuevo coronavirus?

- Qué debemos saber sobre el Coronavirus. Junta de Andalucia.
 

Junta de Andalucia

Guía sobre el Coronavirus dirigida a niños, niñas y adolescentes.



 
- Cuida tu cuerpo 

Esta Guía, realizada por 3 profesores de Educación física,
contiene recomendaciones de actividades saludables, plantea una  serie de rutinas que se pueden seguir día a día mientras estemos confinados en casa. Los autores son @GloriaEdufis @maestrocarlosef y @CrisEdufis

-Frena la Curva. Repositorio de innovaciones sociales 

Se trata de una Red Ciudadana de autoayuda frente al #Coronavid19. Ofrece acceso a recursos educativos, e-learning y curriculares, además de actividades para realizar en casa durante estos días de confinamiento.

- TVE, La 2 y Clan lanzan Aprendemos en Casa·

Contenidos educativos para niños y adolescentres entre los 6 y los 16 años. Espacio matinal, de 5 horas de duración, con contenidos de Matemáticas, Lógica, Lengua, Idiomas, Ciencias Naturales y Sociales, Educación Física y Artística. Más información . De esta manera RTVE amplia los contenidos que ya ofrecía en EduClan. 

-Ventanas de aproximación: 20 propuestas online para 

acercanos con el arte.  

Diario de  la Educación



- Cuento y material didáctico. Un bichito con corona

Cuento infantil didáctico para explicarle a 

los peques que está pasando mientras 

aprenden y se divierten.

- Webinar de la Asociación Española de Pediatría : 

Salud infantil y del adolescente en tiempos de la COVID19.

https://www.aeped.es/noticias/webinar-aep-salud-infantil-y-adolescente-en-tiempos

+ Algunas lecturas críticas 


* Francesco Tonucci: “No perdamos este tiempo precioso dando 

deberes”


* El confinamiento visto por los niños.

Por Laura Romerales 



* Después de la Guerra. Reflexiones de Manuel Castells. 


Podemos ir a una crísis económico-social  o a una nueva cultura del

ser que es necesaria para sobrevivir


*¿Donde queda la infancia en este confinamiento?. Por Pablo 

Gutierrez Del Alamo. El Diario de la Educación.


* La asombrosa desaparición de 7 millones de niños por el 

Coronavirus. Entrevista a César Rendueles. El Confidencial


* Los políticos están locos, no saben lo que es ser niño y estar 

encerrado. El País


* Lo primero será cargarse de ánimos; si el curso no termina, no

pasa nada. El Diario de la Educación



 - Más información sobre Coronavid19 y recomendaciones => 

> Coronavirus, situación en España. Ministerio de Sanidad 

> Coronavirus, situación mundial OMS WHO 

> Coronavirus: 7 claves para proteger la salud mental de los 

adolescentes

Actualizado el 17/04/2020 15:21

La infancia en la Encuesta Nacional de Salud 2017

La Encuesta Nacional de Salud es una operación estadística incluida en el Plan Estadístico Nacional que tiene como objetivo general ofrecer información sobre morbilidad percibida, utilización de servicios sanitarios, comportamiento y hábitos de vida y actividades preventivas de la población en general. Ofrece información desagregada para las diferentes Comunidades Autónomas. Es desarrollada por el Ministerio de Sanidad con la participación del INE.

La Encuesta recoge información sanitaria relativa a la población residente en España en 23.860 hogares. Es una investigación de periodicidad quinquenal que permite conocer numerosos aspectos de la salud de los ciudadanos a nivel nacional y autonómico, y planificar y evaluar las actuaciones en materia sanitaria. Consta de 3 cuestionarios, hogar, adulto y menor, que abordan 4 grandes áreas: sociodemográfica, estado de salud, utilización de los servicios sanitarios y determinantes de la salud.

Los datos referidos a la población infantil más relevantes hacen referencia a la obesidad (a), actividad física (b) y los trastornos crónicos prevalentes (c)

(a). “En 2017 también continúa el aumento paulatino de la prevalencia de la obesidad infantil, que alcanza ya a más de uno de cada diez menores (10,3% en 2-17 años), ligeramente superior a la de 2011 (9,6%). Desde 2003, en cada edición de la encuesta se ha producido un leve incremento. La obesidad infantil presenta un claro gradiente social. Mientras que en la clase VI el 15,4% de los menores padecen obesidad, la proporción es del 5,4% en la clase”

La evolución de la obesidad y el sobrepeso infantil en el periodo de 1987-2017, muestra un incremento sostenido, “mantiendose en cifras elevadas” y afectando en mayor medida “a las clases menos acomodadas”. 

(b). “El 73,9% de la población infantil (1-14 años) pasa a diario una hora o más de su tiempo libre entresemana frente a una pantalla, incluyendo ordenador, tablet, TV, vídeos, videojuegos o la pantalla del teléfono móvil. Más de uno de cada dos pequeños de 1 a 4 años pasa más de una hora”.

(c). Los trastornos crónicos más prevalentes entre la población infantil son: alergia crónica (asma alérgica excluida) 11,3 por ciento en niños y 9,8 por ciento en niñas, asma 5,4 por ciento en niños y 3,9 en niñas y trastornos de la conducta (incluye hiperactividad) 2,8 por ciento en niños y 0,9 en niñas.

Tomado de, Nota Técnica. Encuesta Nacional de Salud. España 2017 . Principales resultados

Proyecto INMA – INfancia y Medio Ambiente

INMA (Infancia y Medio Ambiente) es una red constituida por diferentes de grupos de investigación españoles, especializados en salud ambiental con especial interés en la infancia. La red se creó con la intención de estudiar el papel de los contaminantes ambientales más importantes en el aire, en el agua y en la dieta durante el embarazo e inicio de la vida, así como sus efectos en el crecimiento y el desarrollo infantil. 

Los Objetivos Generales del proyecto son:

• Describir el grado de exposiciones prenatales individuales a contaminantes ambientales y las dosis internas de estos contaminantes durante la gestación, el nacimiento y durante la infancia en el Estado español.
• Evaluar el impacto de la exposición pre y postnatal a diferentes contaminantes ambientales en el crecimiento, la salud y el desarrollo de los niños, desde las etapas tempranas fetales y a lo largo de su vida.
• Evaluar como los factores genéticos y nutricionales pueden modificar los efectos de los contaminantes ambientales en el crecimiento infantil.

El Proyecto, iniciado en 1997, ha realizado estudios en Asturias, Valencia, Gipuzkoa, Granada, Sabadell, Ribera d'Ebre (Tarragona) y Menorca. La investigación está basada en la experiencia adquirida por grupos que estudiaron cohortes con diferentes objetivos.  Así, por un lado la cohorte tarraconense de Ribera d'Ebre (n=102), corresponde a un área con niveles elevados de organoclorados y mercurio, en la que se evaluó la relación entre estas exposiciones y el desarrollo neurológico de los niños. La cohorte de Menorca (n=492), que estudió la relación entre la exposición temprana a irritantes del aire y alérgenos con el desarrollo de alergia y asma, mientras la cohorte de Granada (n=668) estudió la incidencia de trastornos reproductivos en varones, en relación con la exposición a disruptores endocrinos. 

Tomando como referencia la experiencia de estas cohortes, se diseñaron las nuevas cohortes, con el objetivo de evaluar el impacto de exposiciones ambientales en la salud infantil: Valencia (n=787), Sabadell (n=622), Asturias (n=485) y Gipuzkoa (n=612), siguiento el mismo protocolo. El universo de estudio son las mujeres embarazadas de la población general que viven en cada área de estudio , así como sus hijos.

Como parte del proyecto se generan diferentes artículos e informes, además de eventos como  Jornadas Científicas anuales. Un ejemplo de los primeros es el artículo referido a la actividad física en la infancia y el desarrollo de la memoriade trabajo publicado en J Pediatr. 2017 Sep;188:35-41  “Are EarlyPhysical Activity and Sedentary Behaviors Related to Working Memoryat 7 and 14 Years of Age?”

Durante 2018 se van a realizar las 15ª Jornadas Científicas INMA que tendrán lugar los días 14 y 15 de noviembre en el Centro Carlos Santamaria, del Campus Gipuzkoa, de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, en Donostia-San Sebastian

Los integrantes y el organigrama del proyecto puede ser consultado en este enlace

Transformación urbana, transporte y salud para todos según The Lancet.

The Lancet, fundada en 1823, es una de las revistas de medicina más prestigiosas a nivel global, considerada la segunda publicación científica del ámbito de la salud con mayor factor de impacto en la comunidad médica en 2016. Editada en el Reino Unido y con alcance global, dispone de diferentes ediciones, centradas en temas como, salud pública, oncología, medicina respiratoria, enfermedades infecciosas, neurología o salud global, entre otras.

En esta publicación, a finales de septiembre de 2016, han aparecido una serie de artículos bajo el epígrafe de “Diseño urbano, transporte y salud, que relacionan de manera directa los modelos de ciudad y territorio con niveles determinados de bienestar y salud entre las personas que los habitan. Además señala aspectos concretos como la ciudad densa frente a la dispersa, la proximidad o la calidad de los parques y espacios de espacios verdes, como factores determinantes para lograr ciudades saludables y hábitos de vida también saludables entre las personas que las habitan. Los diferentes artículos tratan los siguientes temas.

• Urban design: an important future force for health and wellbeing. (Diseño urbano un factor de futuro para la salud y el bienestar).

• Healthier neighbourhoods through healthier parks. (Barrios más saludables mediante parques más saludables).

• Urban design and transport to promote healthy lives. (Diseño urbano y del transporte para promover modos de vida saludables).

Reflexiones y recomendaciones que coinciden con los objetivos y criterios del proyecto de Camino Escolar. Especialmente en lo relativo a la transformación del espacio urbano, la reivindicación de la proximidad en la estructura urbana, la reducción del uso del coche, la promoción de modos de movilidad no motorizados y el impulso a los hábitos de vida activos y sostenibles desde la infancia.

Urban design, transport, and health

Red Dédalo, promoción de la participación infantil en la esfera de la salud.

En el Sistema Sanitario Público de Andalucía existe una experiencia pionera en España. Se trata de la red Dédalo, un proyecto que pretende animar a los servicios sanitarios, a sus centros y Unidades de Gestión Clínica  a desarrollar estrategias activas para favorecer la inclusión del enfoque de derechos de la infancia en el Sistema Sanitario.

Y esto es así especialmente teniendo en cuenta el derecho de los menores a recibir asistencia sanitaria en condiciones adaptadas a su edad y al derecho a ser escuchados e incorporar sus opiniones, sugerencias y visión en planes y programas que se dirigen a este grupo de la población.

El Sistema Sanitario de Andalucía tiene planteado como  horizonte estratégico la promoción de la participación infantil en la esfera de la salud. Esta experiencia, por medio de su blog y de otras acciones, tiene como objetivo "animar al debate y la reflexión en los servicios y entre los profesionales e iniciar un proceso de pilotaje de aquellas acciones y experiencias que, de forma voluntaria, promuevan este enfoque".

Algunos  de los temas de interés es el de la promoción de hábitos de vida saludable y de la movilidad cotidiana activa. Así mismo la promoción de hábitos de vida y modelos urbanos inclusivos, que favorezcan la participación infantil en la gestión de la ciudad y faciliten la adquisición de los mayores niveles de autonomía personal. 

Junto a la Red de la Sandía del Plan Integral de Obesidad Infantil de Andalucía y la Red Sabia, completa el interesante trabajo que se está llevando a cabo en Andalucía. 

Twitter @RedDedalo

Trabajando con adolescentes por una movilidad activa, sostenible e independiente

Sustrans

Recientemente se ha publicado en el Reino Unido un documento con reflexiones y recomendaciones sobre la movilidad de los y las adolescentes, sus hábitos y las tendencias observadas al respecto en los últimos años.

Realizado y editado por Sustrans, el documento analiza el declive de la actividad física en el paso de la infancia hacia la adolescencia, un aspecto especialmente relevante en el caso de las adolescentes.

En el documento se incluyen recomendaciones y propuestas para la conexión entre actividades extra curriculares y contenidos curriculares de las posibles actuaciones. Estas hacen referencia a áreas como educación física y la geografía.

El documento titulado Moving Up es accesible desde la pagina de Sustrans.

En bici al cole, ¿qué lecciones podemos aprender de Copenhague?

Ademas de ser una de las capitales mundiales del ciclismo urbano, Copenhague, tiene una visión del desarrollo y la planificación basado en la sostenibilidad y la calidad de vida. En su proceso de desarrollo de políticas de sostenibilidad urbana han incluido de manera efectiva el análisis de los pasos dados mediante la utilización, entre otros de un sistema de indicadores. En el caso de la reintroducción de la bicicleta en la ciudad ese sistema es el conocido como Bicycle Account. El informe, realizado por el Ayuntamiento de la ciudad, está basado en análisis y cálculos realizados cada dos años , y ofrece una visión de la evolución de la movilidad ciclista en la capital de Dinamarca.

Pues bien, ¿qué podemos aprender de sus experiencia?. Para comenzar nos sorprenden con una reflexión: Los niños son los usuarios de la vía del futuro, por lo tanto es vital que aprendan buenos hábitos ciclistas en un entorno seguro y desde edades tempranas.

Casi todos los niños y niñas de Copenhague tienen una bicicleta (el 95 %) y mas de la mitad del total (55 %) van en bici habitualmente a la escuela, ya sea acompañados de un adulto, solo o con otros niños. Si la distancia entre la escuela y el hogar es de 1 Km. La mayoría camina, mientras que si las distancia es de entre 1.000 m. y 2.000 m. la mayoría elige ir en bicicleta. En distancias superiores a dos Km. Los viajes se distribuyen a partes iguales entre la bicicleta y el transporte publico.

La autonomía con la que se desplazan en bicicleta evoluciona, como es lógico con la edad. Mientras que con 6 años la mayoría pedalea acompañado de un adulto, con 9 años los que van solos ya suponen el 13%, mientras que con 10 años el 30% de quienes van en bici lo hacen sin la compañía de un adulto. A partir de los 12 años mas del 42% de los niños que van al colegio en bicicleta lo hacen sin adultos. Los niños mas pequeños son transportados al cole por sus madres o padres mayoritariamente en cargo bikes y en bicis con carro.

Los modos de transporte que usan los niños están fuertemente determinados por la percepción de sus adultos. Estos tienden a considerar como mas seguros los desplazamientos cuando son mas cortos que 1 Km. Otro aspecto fundamental para la percepción respecto a la seguridad del itinerario es la edad de los niños.

La ciudad de Copenhague ha destinado a proyectos de rutas seguras al colegio algo mas de 6.700.000 € hasta 2012.

¿Comentarios?.

Cambiar la ciudad para favorecer hábitos de vida saludable, un manual danés plantea medidas estructurales concretas para impulsar los desplazamientos en bicicleta a la escuela.

La sociedad danesa contra el cáncer ha publicado un manual, con recomendaciones técnicas en materia de infraestructuras y buenas prácticas para favorecer el uso de la bicicleta en los desplazamientos cotidianos de niños y niñas a la escuela.

El objetivo de esta institución es cambiar los hábitos de inactividad física, entre ciertos sectores de la población infantil, desde la perspectiva de que los desplazamientos realizados en bicicleta que superan los 10 minutos son equiparables a 60 minutos de actividad física común. Este cambio hacia una mayor actividad física, derivada del uso de la bicicleta, supone importantes beneficios en términos de salud, ya que según recientes estudios mencionados por la citada asociación, una vez que niños y niñas adquieren hábitos ciclistas utilizan también este modo de transporte en el resto de sus desplazamiento, no únicamente los escolares.

El propósito final del manual, según sus editores es oriental las políticas públicas a escala municipal, a partir de la exposición y el análisis de buenas prácticas en la materia.

Descargar 

El camino escolar para promocionar la movilidad sostenible desde el Proyecto de Centro en Las Tablas, Madrid

El Colegio Estudiantes Las Tablas es uno de los centros más proactivos de Madrid en lo que a educacion para la sostenibilidad se refiere. Este hecho se ve reflejado en su Proyecto Educativo con la apuesta por el transporte sostenible y los modos de desplazamiento mas blandos. El compromiso con el medio ambiente se refleja, entre otras actividades, en la profundidad y diversidad con que estan desarrollando la Agenda Escolar 21.

Desde este proyecto, desarrollan el Camino Verde al Cole, que durante el curso escolar 2011-2012 ha contado con un andabus o pedibus y un bicibus. Ademas los planteamientos de estas experiencias refuerzan la intermodalidad con el transporte colectivo, fundamentalmente con el Metro Ligero, el desarrollo de la autonomia y la promoción de habitos cotidianos saludables como el ejercicio físico moderado. Asi mismo disponen de un Proyecto de Movilidad Sostenible.

En resumidas cuentas...una maravilla

Presentación del proyecto.
Video realizado por Generación Natura sobre el centro en la web de Agenda escolar 21 Madrid