Informe Aladino 2019 sobre alimentación y obesidad infantil en España, una mirada a las desigualdades sociales y el sedentarismo

 

ALADINO es el estudio español sobre alimentación, actividad física, desarrollo infantil y obesidad en escolares de 6 a 9 años. Ha sido realizado lor la AESAN en colaboración con las Comunidades Autónomas y se enmarca en la iniciativa COSI de la Organización Mundial de la Salud.  Recientemente se han presentado los resultados correspondientes al informe de 2019, basado en una muestra aleatoria de 16.665 escolares pertenecientes a 276 Centros de Educación Primaria. 

 

Las pincipales conclusiones obtenidas son:

 

La prevalencia de "sobrepeso y obesidad de los escolares de 6 a 9 años sigue siendo elevada pero  se observa una tendencia descendente del exceso de peso desde 2011 y estabilización respecto a 2015". 

Se observa exceso de sedentarismo y de uso de pantallas de los escolares" así como "bajo consumo de frutas y hortalizas"

 

De entre los factores asociados a la obesidad infantil también destacan "el nivel de ingresos económicos de las familas y el nivel educativo de los progenitores"

- Acceso al Informe breve Aladino 2019

- Acceso al Informe completo Aladino 2019

- Díptico Aladino 2019 

En prensa=> El mal crónico de la infancia, casi la mitad de los niños sufre exceso de peso

 

Bicicletas familiares. Una guía divulgativa europea explica sus ventajas para la movilidad de los más pequeños

El proyecto City Change Cargo Bike,y la iniciativa Cyclologistics  financiados mayoritariamente por la Unión Europea tiene como objetivo acelarar el uso de las CargoBikes en las ciudades de los diferentes países de la unión, especialmente para la distribución de mercancías pero también para el transporte de personas. Los participantes españoles han sido el Ayuntamiento de Donostia-San Sebastian y el CEA de Vitoria-Gasteiz.

La legislación al respecto en los diferentes Estados miembros no es homogénea, por ejemplo mientras en el caso de Dinamarca, la legislación nacional permite el transporte de hasta 6 niños en cada bicicleta especialmente homologada, como explicamos en su momento en esta entrada , en otros paises como España, la legislación nacional delega en las ordenanzas municipales lo relativo a la circulación urbana de estas bicicletas  (Artículo 12 RGC).

La guía regoge algunas recomendaciones y explora los beneficios de la utilización de este tipo de vehículos. El documento en castellano se puede descargar desde la web del Centro de Estudios Ambientales del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz 

Website del proyecto 

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La semana de en bici a la escuela, del 28 de septiembre al 2 de octubre en el Reino Unido

Entre el lunes 28 de septiembre y el viernes 2 de octubre se está realizando en el Reino Unido la Semana En Bici a la Escuela. Un evento para promocionar las ventajas, ambientales, para la salud y sociales de la movilidad activa, en este caso centrada en el uso de la bicicleta.

Los organizadores del proyecto son Sustrans y el Bikeability Trust. El mismo pretende ser un avance de la otra gran convocatoria que existe en UK respecto a la movilidad activa a la escuela, el Sustrans Big Pedal, que se celebrará en abril de 2021, entre los días 19 y 30. 

Para ayudar a los centros educativos y al profesorado a organizar las actividades de esta semana se han creado una serie de recursos y materiales, que incluyen:

- Guía en vídeo

- Poster

- Actividades programadas por días para realizar en clase 

- Materiales para las familias

 

Noticia relacionada.  

Bike to School Week returns to the UK from 28 September to 2 October 2020 (Manchester)

Comienza el curso 2020-2021 con los protocolos Covid_19 actualizados y algunas novedades sobre los entornos escolares

Si en la reunión del 11 de junio de la Conferencia Sectorial de Educación se presentó un protocolo de actuación de cara al final del curso 2019-2020, en agosto de este año se ha acordado, en coordinación con el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud la "Declaración de actuaciones coordinadas en Salud Pública frente al Covid-19 para centros educativos durante el  curso 2020-2021" . 

Este documento incluye algunas novedades, entre otras; se hace especial hincapié en las medidas de limpieza y ventilación del aula, se señala que es "fundamental asegurar un menú saludable para todo el alumnado", hay menciones específicas al alumnado en situación de especial vulnerabilidad (social o por necesidades educativas) y se recomienda la utilización de espacios al aire libre como espacios educativos. 

Respecto a los accesos y desplazamientos al centro escolar, la nueva guía plantea que se recomendará "a la ciudadanía la priorización del transporte activo (andando o en bicicleta) en rutas seguras a la escuela como opción de movilidad que mejor garantiza la distancia interpersonal, siendo además una opción más saludable y que evita compartir espacios cerrados ".

Al igual que ocurrió en junio de 2020, algunas comunidades autónomas han adecuado sus protocolos a los acuerdos de la Conferencia Sectorial, por ejemplo:

Andalucía (28 de agosto)  

Asturias ( La Voz de Asturias 27 de agosto)

Baleares (Diario de Mallorca 26 de agosto)

Canarias ( 27 de agosto)

Cantabria ( documento 31 de agosto) 

Castilla-La Mancha 

Castilla y León

Catalunya (actualización 24 de agosto) 

Ceuta  (Instrucción del Ministerio)

Comunidad Valenciana

Extremadura (julio 2020)

Galicia (Galicia Press 31 de agosto)

Madrid (26 de agosto) 

Melilla  (Instrucción del Ministerio)

Murcia ( El Diario, 27 de agosto)

Navarra (documento de 24 de agosto) 

País Vasco (Irekia 28 de agosto)

La Rioja  (7 de agosto)

Entre las novedades a destacar, la mención expresa que algunos gobiernos autonómicos realizan a la importancia de la creación de entornos escolares saludables y seguros "a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a cada etapa educativa", como en el caso del protocolo de la Junta de Andalucía.

Actualizado el 31 de agosto de 2020

Recursos para repensar los accesos y el entorno del colegio en tiempos de Covid_19

©CEREMA

 

En el proceso post confinamiento Covid_19 y de cara al curso escolar 2020-2021 tanto las recomendaciones de la OMS, UNICEF y otros organismos internacionales como las de los gobiernos estatales y regionales inciden en dos aspectos: la higiene personal (limpieza de manos, uso de mascarillas) y el mantenimiento de la distancia física entre personas. En este último aspecto se plantea la importancia de evitar aglomeraciones en el entorno de los centros educativos, el ingreso de personas adultas en los centros y además se propone impulsar la movilidad activa al colegio.

Estos principios fundamentales han sido recogidos, en el caso de España, en las recomendaciones del Ministerio de Sanidad.  Respecto a las soluciones técnicas o las propuestas de ideas de buenas prácticas, diversos organismos han presentado catálogos o documentos con recomendaciones. A continuación repasamos brevemente algunos de ellos.

• En Estados Unidos, NACTO, una asociación que engloba a 81 grandes ciudades y agencias de movilidad ha elaborado el documento que lleva por título: Streets for Pandemic Response & Recovery incluye recomendaciones y propuestas para ampliación de aceras y transformación de calles y espacios públicos.

 

 

 

 

• El Gobierno de Francia por medio de una de sus agencias, CEREMA, ha publicado dos guías con recomendaciones para la realización de proyectos que a partir del urbanismo táctico desarrollan intervenciones para favorecer la movilidad activa de todas las personas en el contexto Covid_19.

• Intervenciones peatonales 
• Intervenciones ciclistas

 

 

 

 

• Volviendo a América, en Canadá, la Federación de Municipios por medio de su agenciaThe Urban Project,  ha publicado una guía titulada Covid-19 Street Rebalancing Guide. Contiene un conjunto de Objetivos y criterios para rediseñar los espacios públicos y los sistemas de transporte en el proceso de adaptación a la pandemia.